Expresándonos libremente

1. EXPRESÁNDONOS LIBREMENTE

2. ÁREA A TRABAJAR

• LENGUA CASTELLANA 

3. PRESENTACIÓN DOCENTES/ESTUDIANTE

1.   Nombre del Docente:  CARLOS ARMANDO ROMERO PUENTES 

Nombre de la institución:  COLEGIO DEPARTAMENTAL DE UBALA 

Código DANE

Sede educativa:      COLEGIO DEPARTAMENTAL DE UBALA            

Dirección principal:

Teléfono: 8537123                                                                                   

Correo Electrónico:  coldeptalubala@hotmail.com

Ciudad/Municipio:  UBALA                                                                       

Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector:  URBANO                                                     Departamento: CUNDINAMARCA

2.   Nombre del Docente:  CARLOS ANDRES GONZALEZ

Nombre de la institución:  COLEGIO DEPARTAMENTAL DE UBALA

Sede educativa:      COLEGIO DEPARTAMENTAL DE UBALA            

Sede educativa:      COLEGIO DEPARTAMENTAL DE UBALA

Teléfono: 8537123 3108001445                                                              

Teléfono: 8537123

Correo Electrónico:  ANDRESBARBON26@GMAIL.COM                                                              Ciudad/Municipio:  UBALA

Localidad/Comuna/sector:  URBANO                                                      Localidad/Comuna/sector:  URBANO

3.   Nombre del Docente:  MARCO LUIS GONZALEZ

Nombre de la institución:  COLEGIO DEPARTAMENTAL DE UBALA

Código DANE

Sede educativa:      COLEGIO DEPARTAMENTAL DE UBALA Radicado Sede:

Dirección principal:

Teléfono: 8537123 Fax:

Correo Electrónico:  MLUGOCAR@HOTMAIL.COM

Ciudad/Municipio:  UBALA Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:  URBANO Departamento: CUNDINAMARCA

ESTE GRUPO DE DOCENTES TRABAJARON EL PROYECTO DE AULA CON  20 ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 6, 7 Y 10MO RESPECTIVAMENTE, ADEMAS ELLOS TRABAJAN ENSEÑANDO DIFERENTES ÁREAS Y EN DIFERENTES GRADOS DE BÁSICA SECUNDARIA QUE ALLÍ CORRESPONDE.

4. PRESENTACIÓN PROBLEMA

Los estudiantes presentan dificultad en las manifestaciones de sus pensamientos, sentimientos y emociones, ellos son bastante tímidos, por otro lado desconocen las posibles manifestaciones que ofrece la lirica para expresar los  diferentes  pensamientos, sentimientos y    por ende no conocen los elementos formales de las lirica.

Describir el trabajo de la guía:

En  primera  medida    como  docente  debo  presentar  el  trabajo  en  el  aula  de  manera  diferente,  llamativo

´partiendo de la cotidianidad, para lo cual iniciare explicando la forma que tiene la propuesta en donde aremos uso de los diferentes recursos tecnológicos que tenemos al alcance, ( PRESENTACION DE LA GUIA)

que consta de :

identificación de la guía

preconceptos de as temáticas A TRATAR Planteadas mediante preguntas generadoras conversatorio  sobre  las respuestas

presentación de   audios de los sonidos de las golondrinas presentación de canción sobre las golondrinas

lectura de poesía la golondrina

explicación de los elementos formales de la poesía investigación de la teoría sobre el tema la poesía análisis de la poesía

comprensión lectora solución de interrogantes sobre la teoría trabajo en grupo

Trabajo autónomo individua declamación de poesía  presentarla ante el grupo en el concurso de poesía

Elaboración de síntesis de la información encontrada sobre el tema.

5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Aprender a manifestar los sentimientos de manera abierta mediante el conocimiento y el disfrute de la poesía en los  contextos escolares para fortalecer los lazos afectivos en los estudiantes del los grados sexto    y séptimo a través del desarrollo de la implementación de diferentes recursos de las tic en el aula.

      Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas su

Clasificación en una tipología textual.

              Identifico las principales características formales del texto: líricos formato de presentación, títulos, versos,  estrofas, capítulos, organización de otros textos.

6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

VIDEO BEAM 

COMPUTADORES

TABLEROS DIGITALES

OFFICE

INTERNET

https://sites.google.com/site/expresandonoslibremente/home/atrevete

http://expresandoselibremente.blogspot.com/

7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Conversatorio

Escuchar audios Lectura de textos

Producción de herramientas de andamiaje

Búsqueda en la web o wikis y selección de la información

Evaluación del trabajo realizado mediante la lista de chequeo

8. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

Las  TIC  son  aprovechadas  como  mediadoras  de  prácticas  escolares  pertinentes,  inclusivas  y  en contexto, que contribuyen  al desarrollo y fortalecimiento  de competencias en los estudiantes  y a la eliminación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de capacidades.

El diseño y la implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicación de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en la planeación de las prácticas de aula y en la  selección  y/o  producción  de  los  recursos  educativos  digitales,  promoviendo  y  propiciando  la inclusión de todos los estudiantes.